语文研究性学习与阅读教学

• 作者: 黄卫荣
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 学生创造性 学科研究性学习 意识和能力 主动学习 指导学生 阅读教学 阅读活动 阅读规律 语文学科 语文教学 语文教师 五个步骤 课程内容 课程教学 解读文本 教育展望 教学处理 基础知识 重头戏
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

有人认为学科研究性学习没有意义,因为研究的内容是综合性的,研究的过程是长期的,研究的地点大都不在课堂.其实不然,“只要教学处理得当,原有的课程内容也能在一定程度上支持学生研究性学习的展开”(严久《全球教育展望》,2001年第2期).我们许多优秀的语文教师正是在语文学科课程教学中运用研究性学习,既有效地指导学生掌握了基础知识和基本技能,又培养了学生主动学习、积极探索的意识和能力.而作为语文教学重头戏的阅读教学,需要教师鼓励学生创造性地解读文本,发现阅读规律,创造他们未知的新事物.研究性阅读活动可以分为五个步骤来做.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄卫荣		1	0	0.0	0.0