CBL教学模式在高职护理专业药理学教学中的应用

• 作者: 张彦焘 江婉明 王桂平
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 药理学 CBL教学模式 护理专业
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 350-353
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201703032

摘要

目的 探讨以案例为基础的教学模式(CBL)在护理专业药理学课程教学中的应用,以提高药理学课程教学质量.方法 在广州卫生职业技术学院2015级护理专业选取2个班开展教学研究.其中,1个班采用CBL教学法(48人),而另1个班采用传统的课堂授课即LBL教学法(49人).通过理论考核和问卷调查相结合的方式进行教学效果评价.结果 理论考核表明,CBL实验班平均分数为(83.10±5.07)分,而对照班为(68.92±5.78)分,两班成绩有明显差异(P＜0.05).调查问卷显示,CBL教学可显著提高学生的团队协作能力、沟通交流能力、知识应用能力、分析和解决问题能力等,并且超过89.58％的学生对该教学方法满意.结论 相较于传统的教学方法,CBL教学法可全面提高学生的综合素质,提升药理学的教学质量,值得在药理学教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彦焘	广州卫生职业技术学院药学系	13	9	1.0	2.0
2	王桂平	广州卫生职业技术学院药学系	4	6	1.0	2.0
3	江婉明	广州卫生职业技术学院药学系	2	11	2.0	2.0