基于小学语文阅读教学中读写结合教学模式的分析

• 作者: 于秀芳
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 读写结合 意义
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 字数: 2269字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8504.2017.10.049

摘要

小学语文是对所有小学生的学习有着最基本教育的科目,因为语言的学习不仅是能提高学生的词汇积累量以及语言表达能力,还能够以语文为基础展开其他科目学习,比如数学中应用题的解读,需要一定的文字分析能力;英语的写作中需要一定的语言组织能力等等,所以小学语文是一本起到承载其他科目教学的一门课程,与此同时为了增强学生的语文学习能力,教师在语文教学中合理的应用读写相结合的模式有一定的积极作用.本文就将对小学语文阅读中的读写结合教学模式进行进一步的分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于秀芳		2	49	1.0	2.0