组建高效教研团队,激活县域教研的集体智慧

• 作者: 孙贵英
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

当前,随着新课程改革的进一步深化和发展,校本教研越来越受到广大教师的欢迎,教研活动成为了教师参与探讨教学问题的主要方式,教师的教学技能和专业素养大多在教研活动的磨练中得以提升.从教材体系到教学内容、从教学观念到教学方法、从教师专业成长到新教师的培养等等都为教师教研提供了广袤的研讨空间,区域教研作为促进教师专业成长的重要途径,教研重心、教研场所正逐步下移到基层学校.同时,学校在课程建设、教学实施、教学评价等方面的需求加大,对教研内容、教研模式提出了更高的要求.然而,现在的教研活动从组织策划到具体实施都存在着一些问题,制约着教研活动的有效开展和教师专业发展,因此要采用什么策略才能更好地提高教研质量、提高教研活动的有效性成为教研员永恒追求的话题.基于此,2015年笔者申报了《依托学科教师工作坊提升县域内数学教研活动有效性策略研究》的课题,旨在通过课题的研究,引领提升全区数学教研活动的有效性,切实提高教师的教学技能;解决教师在教学中急待解决的问题;提高课堂效率,提高教学质量,该课题于2016年获得了省级规划课题的立项.