顺应学生思维特征的学习方式选择 ——以"鸡兔同笼"教学为例

• 作者: 王宏伟
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 思维特征 学习方式 深度学习
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 字数: 3037字
• 语种: 中文

摘要

解决"鸡兔同笼"问题,教材中主要引导学生进行猜测与尝试,利用列举、假设的方法来解决问题.教师多站在学生的角度考虑问题,顺应学生思维特征来选择学习方式与路径,引导学生通过猜测尝试、比较分析、发现规律、掌握方法,锻炼有序思考能力,积累解决问题的经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宏伟		14	1	1.0	1.0