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数学学习过程中错误发生的原因
数学学习过程中错误发生的原因
作者:
张正英
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学学习过程
原因
教学资源
强化训练
变式练习
认知误区
举一反三
教学实践
摘要:
很多教师对错题的研究大多是描述错误现象,而较少从心理学层面进行分析。错题研究常常只是把错题作为教学资源,提出强化训练、变式练习等应对策略。这些策略能减少错误的发生,但不能从根本上扭转学生的认知误区。因此,教师应结合自己的教学实践举一反三,探索减少学生出错的方法。
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文献信息
篇名
数学学习过程中错误发生的原因
来源期刊
现代教学
学科
教育
关键词
数学学习过程
原因
教学资源
强化训练
变式练习
认知误区
举一反三
教学实践
年,卷(期)
xdjxb_2017,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
62-62
页数
1页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
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张正英
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数学学习过程
原因
教学资源
强化训练
变式练习
认知误区
举一反三
教学实践
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现代教学
主办单位:
上海教育报刊总社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1673-8349
CN:
31-1991/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山南二路151号
邮发代号:
4-709
创刊时间:
1985
语种:
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
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