“3+2+1”师资培训模式的实践与探索

• 作者: 杨芳 韦仁翠
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

农村教师在教师队伍中占有很大比例,且整体素质不高,严重制约了农村教育质量的提高,故提高农村教师队伍整体素质是当务之急.由于受各种条件限制,提高农村教师队伍素质的途径主要依赖于职后培训.职后培训一般有自主学习、外出培训和校本培训三种形式.从当前实际情况来看,自主学习教师往往缺乏自觉性、持久性和目标性,学校派大量教师外出培训又极不现实,唯有立足学校内涵发展的校本培训,既简便、可行,又有效、全覆盖.在探索农村教师校本培训模式中,安龙县招堤街道第一小学开展的贵州省教育科学规划课题《“3+2+1”盘活农村现存师资培训模式研究》取得了实实在在的效果,为盘活农村现存师资培训提供了成功范例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦仁翠		7	2	1.0	1.0
2	杨芳		1	0	0.0	0.0