“3＋2＋1”模式与英语课堂教学

• 作者: 孙蕊
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 兴趣 练习 过程
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育英语课程标准》要求学生可以熟练地掌握听、说、读、写、练等基本技巧。而在农村中小学英语教学中存在一定的局限性，即学生害怕张口，在犹豫对与错中浪费了大量的学习时间。除此之外，小学英语内容虽多样化，平均下来每节课的内容相对较为单一且量少，无非就是词汇及句子的变通运用。而农村小学生的运用能力却不强，问题就出在课堂上。普通的课堂不能激发学生的求知欲，一味被动地跟着教师的步伐，掌握的知识过于课本化，不利于实际运用，也使学生的动口、动脑能力渐渐衰退。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙蕊	甘肃省华亭县马峡镇中心小学	3	0	0.0	0.0