课堂改革的有效形式——学习共同体

• 作者: 杨芳
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: “学习共同体” 课堂改革 有效形式 “探究式学习” 同步教学 特级教师 合作学习 单元学习
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（4）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

两年前，在福州四附小的大礼堂里，我有幸听到台湾特级教师李玉贵老师执教的一堂课。在她的课堂上，三十个学生围坐在课桌前，展开合作学习。教学不再是划一的同步教学，而是以主题为中心组织探究性的单元学习了。李老师尽管也有向全班学生进行讲解的场面，但更多的是学生围坐在一起展开“探究式学习”。那一刻，我知道了一个新的课堂学习形式——“学习共同体”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芳		11	4	1.0	2.0