媒体多元化环境下基于建构主义的大学英语课堂教学策略研究

• 作者: 陶易
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 媒体多元化 建构主义 大学英语 课堂教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3645字
• 语种: 中文

摘要

在媒体多元化的现代社会大背景下,大学英语教学亦日趋多媒体化.如何利用多媒体辅助教学来调整课堂教学策略以提高教学效率,改善教学效果既是大学英语改革的一项重要课题,也是一个难题.同时,建构主义学习理论作为认知发展理论的一个重要分支,已被广泛运用于大学英语的教学中.该文以建构主义理论为主要研究依据,坚持学生为教学活动主体的原则,并结合媒体多元化的特点,通过举例分析,提出了调整课堂教学活动策略的几点设想.笔者认为大学英语课堂活动应当不拘泥于传统的教学模式,而可采取形式多样且实践性强的互动形式,拓展书本教材以外地各类专题性活动.笔者试图通过课堂实践,找到大学英语课堂教学的有效创新策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶易	常熟理工学院外国语学院	6	1	1.0	1.0