大学英语课堂生态系统中教师生态位的研究

• 作者: 毕雪飞
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师生态位 大学英语课堂生态系统 课堂话语量 提问类型
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 78-79,113
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3880字
• 语种: 中文

摘要

该文从课堂话语量和教师提问类型两个方面研究大学英语课堂生态系统中教师的生态位特征.结果显示,教师在师生生态因子之间进行知识能量传递、交换及转换过程中占据了主导地位,是知识能量传递过程中的掌控者.然而在师生交互作用过程中,学生并非完全处于被动接受者的位置,教师通过展示性问题和参考性问题两种提问类型与学生进行意义协商,促进学生对知识的归纳、概括总结、理解判断、应用和掌握,引导学生对教学内容进行深入思考,培养学生推理、分析、评价和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕雪飞	中山大学国际翻译学院	10	24	2.0	4.0