农业高等职业院校教师职业认同与教师效能感、应对方式的关系分析

• 作者: 徐向明 李健宁 解鹏
• 来源期刊: 江苏农业科学
• 学科: 教育
• 关键词: 农业高职院校 教师 职业认同 教师效能感 应对方式 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 农业经济与管理
• 页码范围: 329-332
• 页数: 4页
• 分类号: G718.5|G526.5
• 字数: 3795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.15889/j.issn.1002-1302.2017.24.085

摘要

采用自编及修订问卷对江苏省3所农业高职院校的303名教师进行调查研究.结果表明,职业认同、个人教学效能、积极应对两两之间均在0.01水平呈显著正相关,一般教学效能、消极应对与其他变量均无显著相关性.职业认同对个人教学效能有直接正向预测力,个人教学效能对积极应对有直接正向预测力.职业认同对积极应对有间接正向预测力,个人教学效能在其中有完全中介作用.通过多种举措提升农业高职院校教师的职业认同水平,对于增强教师的教学效能感、调动教师的积极工作方式,从而提高教师的教学质量等具有显著价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解鹏		25	98	6.0	8.0
2	李健宁	苏州大学教育学院	18	94	5.0	9.0
3	徐向明		5	9	2.0	3.0