安徽和江苏小学教师职业认同与自我效能感的关系

• 作者: 徐继红
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 职业认同 自我效能感 小学教师 预测效应
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 1063-1068
• 页数: 6页
• 分类号: R395.6
• 字数: 4585字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2018.07.031

摘要

目的:考察小学教师职业认同与自我效能感的现状,以及两者之间的关系.方法:采用问卷调查法,对来自安徽和江苏两省的474名小学教师的职业认同和自我效能感进行调查.结果:小学教师的职业认同水平较高,自我效能感水平一般.职业认同与自我效能感存在显著相关(r=0.400,P＜0.01),其中职业认同中的角色价值观(△R2=0.125,t=5.473,P＜0.001)、职业归属感(△R2=0.166,t=3.528,P＜0.001)和职业行为倾向(△R2=0.176,t=2.620,P＜0.001)三维度对教师自我效能感有显著的预测效应.结论:小学教师自我效能感与职业认同关系密切,角色价值观、职业归属感和职业行为倾向是小学教师自我效能感的重要影响因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐继红		16	66	5.0	7.0