五种心理效应在中小学教师培训课程设计中的应用

• 作者: 陈娜娜
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 课程设计 心理效应
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教师教育与培训
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G652
• 字数: 3652字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.09.008

摘要

培训课程设计直接决定着教师培训的质量与成效.文章结合首因效应、迁移效应、反馈效应、超限效应及指挥棒效应五种心理效应的特质,将其运用于教师培训课程设计的前、中、后期.同时从课程的系统性与整体价值出发,解决教师课程设计中存在的主观能动性不足、教学方式多样性不够,课程安排针对性、系统性、科学性不强等问题,为中小学教师培训课程设计提供科学参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娜娜		14	28	4.0	5.0