传统文化如何成为班级课程——以中国龙文化课程建构与实施为例

• 作者: 李竹平
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 优秀传统文化 课程建构 中国龙文化 班级 积极意义 价值观念 文化经典 思想启示
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

传承优秀的传统文化,于国家、民族、个人的修养,都具有积极的意义。但优秀传统文化指的不是文化经典本身,而是它们所蕴含的具有积极意义的思想启示、行为准则和价值观念,只有将其内化于心并外化于行,才能显示出其在新时代的传承价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李竹平		223	16	2.0	2.0