中学生不同角色欺凌对自尊的影响研究

• 作者: 冯春莹 刘琳 张珊珊 张野
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 欺凌角色 自尊
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 哲学与社会科学
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 分类号: G636
• 字数: 2748字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.10.039

摘要

目的:考察中学生不同角色欺凌的特点以及对其自尊的影响.方法:采用随机分层抽样的方法抽取辽宁省的中学生进行问卷调查.结果:(1)75.08%被调查对象是带有双角色欺凌;传统受欺凌—网络受欺凌者所占比例最高.(2)不同自尊水平自尊者与卷入传统欺凌、网络欺凌有显著相关.(3)传统受欺凌、网络受欺凌和实施网络欺凌对中学生自尊有显著负预测作用.结论:中学生欺凌存在双重欺凌角色,不同欺凌角色对中学生自尊有不同程度的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珊珊	沈阳师范大学教育科学学院	98	208	7.0	10.0
2	张野	沈阳师范大学教育科学学院	129	468	11.0	18.0
3	冯春莹	沈阳师范大学教育科学学院	10	14	2.0	3.0
4	刘琳		2	36	1.0	2.0