让单一文本成为撬动整本书阅读的支点——以《最后一头战象》的教学为例

• 作者: 方果
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 单篇教学 整本书阅读 教学取向 价值比较 链接要点
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 字数: 4115字
• 语种: 中文

摘要

基于一篇文章的教学和基于一类文体的教学,体现了两种不同的观念取向,通过分析各自的教学价值,能明显看出两者在内容、出发点、效果等方面的区别.教师从中找出单篇教学与整本书阅读之间的生发点,借由开阔阅读视野、摒弃惯有教学思维、选择关键要素等途径实现课内外阅读的有效链接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方果		3	0	0.0	0.0