PBL-LBL结合教学模式在食品分析课程中的应用研究

• 作者: 赵娟娟
• 来源期刊: 河北农机
• 关键词: PBL-LBL结合 学习能动性 食品分析课程
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 交流
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 字数: 2006字
• 语种: 中文

摘要

PBL是以学生为主体,以问题为导向的教学模式,重在培养学生的学习能动性和解决实际问题的能力.LBL是以教师为主体的传统讲授模式,强调知识的记忆与系统性.本文探讨了食品分析课程引入PBL-LBL结合的教学模式的必要性及具体的实施方法,旨在为今后教学提供理论指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵娟娟	衡水学院生命科学系	47	71	4.0	7.0