PBL结合LBL模式在病理生理学教学中的应用探索

• 作者: 刘杰 刘辉琦 曹学锋 王生兰
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理生理学 教学改革 PBL LBL
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: R363
• 字数: 4010字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.02.05

摘要

病理生理学是一门连接基础医学和临床医学的桥梁课程.PBL教学法是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式,围绕某一具体疾病的发生机制等问题进行研究的学习过程.文章报道了PBL结合LBL模式在病理生理学教学中的应用,与传统教学模式进行对比,探讨了两种教学模式在学生学习积极性、主动性、综合分析问题能力、团结协作能力及学生成绩方面的差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王生兰	青海大学医学院病理生理学教研室	44	194	8.0	11.0
2	刘辉琦	青海大学医学院病理生理学教研室	40	142	7.0	9.0
3	曹学锋	青海大学医学院病理生理学教研室	26	86	5.0	7.0
4	刘杰	青海大学医学院病理生理学教研室	53	151	8.0	9.0