医学生理学教学中 LBL＋PBL ＋CBL教学模式应用的体会

• 作者: 倪鑫 唐晓露 朱晓燕 王长楠
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 三轨教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 4431字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2016.02.02

摘要

生理学是医学重要的基础必修课。随着生命科学的日新月异，传统教学模式已经无法满足学生的需求；而引入的PBL、CBL等教学方法，在实施过程中，常因多种因素导致教学效果差强人意。在当前的教学环境下，将PBL和CBL教学法与传统教学方法有机结合，以提升教学质量，培养学生素养，激发学生潜在能力，是目前亟待解决的课题。为此，在本科教学中，开展了LBL＋PBL＋CBL三轨教学的尝试。文章主要介绍了实施该模式教学的感悟和体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪鑫	第二军医大学基础部生理学教研室	63	359	11.0	15.0
2	朱晓燕	第二军医大学基础部生理学教研室	51	307	9.0	14.0
3	唐晓露	第二军医大学基础部生理学教研室	8	100	5.0	8.0
4	王长楠	第二军医大学基础部生理学教研室	6	60	3.0	6.0