PBL教学法在医学生理学教学中的应用效果评价

• 作者: 于影 关宿东
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 生理学 教学方法 PBL
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 272-274
• 页数: 3页
• 分类号: R33|G642.4
• 字数: 2510字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2008.03.009

摘要

为探讨PBL教学方法在生理学教学中的应用效果,将生理学理论课的部分章节在2005级预防医学本科专业1个班(实验班)和2005级药学本科专业1个班(对照班),分别采用PBL教学方法和传统方法,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式对教学效果进行评价.PBL教学组的考试成绩及及格率高于传统教学组(P<0.05).问卷调查结果显示:90.4%的学生认为PBL教学可提高学习积极性,88.5%认为提高学习兴趣,80.8%认为提高参与意识,80.8%认为加强师生沟通,82.7%认为提高语言表达能力,只有63.5%和55.8%的同学认为增强学生的实践能力和锻炼科学写作能力.该教学法可激发学生的学习兴趣,让学生有针对性地去探索并运用理论知识,以提高分析和解决问题的能力,促进学生对知识的掌握和运用,达到最终的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关宿东	蚌埠医学院生理学教研室	95	540	12.0	17.0
2	于影	蚌埠医学院生理学教研室	45	208	7.0	12.0