PBL教学法在生理学实验教学中的应用效果

• 作者: 唐标 文菊华 曾辉 邓冰湘 黄小平
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 基础的教学法 生理实验教学 教育环境评估量表
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 147-149
• 页数: 3页
• 分类号: R33
• 字数: 2852字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在生理学实验教学中的应用模式及应用效果.方法 在2014年11～12月将2013级中西医结合七年制1班50人分为对照组与实验组,每组25人(n=25),分别采用了传统教学法(traditional teaching method,LBL)与PBL教学法进行4个学时的生理学实验教学.课程结束后,通过测试成绩和教育环境评估量表(Dundee ready education environment measure,DREEM)对教学质量及教育环境进行评价.结果 PBL教学组成绩及DREEM量表相应分值及总分均明显高于LBL组(P＜0.05).结论 将PBL运用到生理学实验教学中,可有效改善教育环境,提高教学质量,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓冰湘	湖南中医药大学医学院生理学教研室	58	741	15.0	25.0
2	文菊华	湖南中医药大学医学院生理学教研室	18	41	3.0	5.0
3	曾辉	湖南中医药大学医学院生理学教研室	22	92	4.0	8.0
4	唐标	湖南中医药大学医学院生理学教研室	49	205	8.0	13.0
5	黄小平	湖南中医药大学医学院生理学教研室	49	473	12.0	20.0