课堂观察要有专业含金量

• 作者: 孙世梅
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 课堂观察 专业成长 有效路径 相互融合 数据生成 教研活动 观察理论 方法 读写结合 观察者 题解 流程 科学 教学 教师 规范 操作 案例
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

课堂观察不仅是研究教学的一种方法,也是促进教师专业成长的有效路径之一.课堂观察作为一项专业的教研活动,需要观察者掌握科学的课堂观察理论与方法,按照严谨、规范的流程操作,并针对相关数据生成有意义的推论,从而提出进一步改进的建议. 课堂观察要具体指向问题解决 1.案例片段1 读写结合强调读与写的相互融合与促进.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙世梅		16	15	2.0	3.0