大学英语学习者元认知能力发展差异研究

• 作者: 吴素贞
• 来源期刊: 长春师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知水平 元认知培训 发展研究
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学实践探讨
• 页码范围: 177-181
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 字数: 4789字
• 语种: 中文

摘要

学习者的元认知能力直接影响着他们的自主学习能力.本文对实验班进行一年半的元认知培训,对比实验班与参照班在不同阶段的元认知水平调查结果,探索大学英语学习者元认知能力发展的一般规律:两个班学习者的元认知水平都在朝着积极方向发展;实验班的元认知水平提高幅度比参照班大;实验班的元认知水平在培训前阶段提高的幅度远高于培训后阶段.可见,元认知培训确有必要,但须注意时效性,周期无需持续太长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴素贞	广州大学松田学院外语系	6	3	1.0	1.0