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浅谈数学课程资源开发的就近原则
浅谈数学课程资源开发的就近原则
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摘要：
教师要做课程资源开发的有心人,从课内、课外搜集丰富的课程资源,并有意识地引导学生参与课程资源开发活动,发挥他们的主观能动性,使学生养成以数学的眼光看待周围事物的习惯,促进学生数学学习的全面发展。
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数学教学
课程资源
开发
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈数学课程资源开发的就近原则 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程资源 文本资源 实物资源 直觉资源 差异资源 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24-24 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
总下载数（次）
10
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