坚守“学生立场”是阅读教学的应然追求

• 作者: 赵爱红
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 教学流程 学习过程 教学效果 课堂教学 学习能力 知识的掌握 顺序观察 学习效果 教学状况
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: X22

摘要

不同的教师,教学方式和方法自然不同。有些教师过于注重知识的掌握,那么他的课堂在知识掌握方面就会更为完整、系统、准确;有些教师喜欢从自身角度出发,那么他的课堂可能就会更权威,教学流程的推进也就更顺畅;有些教师喜欢站在分数的立场……不同的教师立场不同,所取得的教学效果自然就不一样。笔者认为,对于阅读教学来说,教师自己应站在学生的立场上了解掌握学情,这样才能真正满足学生阅读学习的需要,

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1	赵爱红		1	0	0.0	0.0