混龄教育模式下幼儿教师专业发展的路径探析

• 作者: 王叶
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 混龄教育 幼儿教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 字数: 4812字
• 语种: 中文

摘要

混龄教育是将3-6岁幼儿编排在相对大的环境里共同学习、生活的一种教育组织形式,对幼儿的学习与成长以及幼儿教师的专业发展具有非常重要的作用.文章针对幼儿教师开展混龄教育时遇到的一些问题提出建议,为幼儿教师专业发展提供了两条路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王叶	华中师范大学教育学院	17	7	2.0	2.0