教师语言策略在科学实验活动中的高效运用

• 作者: 仲坤
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 地球科学
• 关键词: 实验活动 科学 教师 语言 提出问题 探究能力 教学过程 教学实践
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2017,（10）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: N4

摘要

科学实验活动要为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，发展初步的探究能力。因此，科学实验活动的各个环节中，教师应选择不同的语言策略进行引导，力求实现“幼儿积极主动地学，教师积极有效地教”这样一种互动与同构的教学过程。本文通过多年的教学实践和反思，结合教学案例，针对教师各种语言策略在科学实验活动中的高效运用进行分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲坤		7	1	1.0	1.0