“学·导·用”教学模式中的“目标引学”的尝试与思考

• 作者: 何正林 张祥汉
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 操作流程 目标揭示 课堂策略
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 字数: 2449字
• 语种: 中文

摘要

“学·导·用”是扎根于我县本土的教育教学改革模式,其中的“目标引学”是课堂教学中的一个关键环节.本文结合一线课堂具体来谈谈“学·导·用”教学模式下“目标引学”问题,包括“目标引学”的操作流程、目标揭示、课堂策略、导入方法等方面的尝试与思考.本文对“学·导·用”教学模式的深化改革有一定的推动作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何正林		4	0	0.0	0.0
2	张祥汉		2	0	0.0	0.0