微观史学理论视野下高中历史教学细节运用策略探究

• 作者: 胡晓琴
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中历史 微观史学 历史细节 高效课堂
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 51-52,50
• 页数: 3页
• 字数: 2872字
• 语种: 中文

摘要

高中历史课堂教学细节运用的困境是教材编排、教师讲授、学生学习动机等因素综合作用的结果.要构建高中历史高效课堂,就要努力探索微观史学理论指导下历史细节运用科学化的途径,自觉运用历史细节完善课堂导入,探究历史细节一体多用,有效融入课堂教学;以历史细节引领课堂教学,实现历史事件发展脉络的科学梳理;以历史细节联结,形成教学知识间的有效衔接;以历史细节涵养学生的人文精神,培育具有家国情怀的未来公民.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓琴		7	8	2.0	2.0