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高中数学微型探究教学分析
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摘要：
探究教学是以教师教学为基础，学生通过一系列方法学习以发挥自身主观能动性的教学方式．探究教学能够避免“填鸭式”教学的种种弊端，提升学生的创新意识和探索意识，培养学生主动思考的能力．高中数学微型探究教学的具体运用策略为：设计例题进行课堂导入、创设良好的探究教学环境、多角度培养学生数学水平、根据学生兴趣制定课题以及开展合作探究活动．
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文献信息
| 篇名 | 高中数学微型探究教学分析 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究：高中版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 微型探究教学 | ||
| 年，卷（期） | lkksyj_2017,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 27-29 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
理科考试研究
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1008-4126
CN：
23-1365/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号：
14-219 14-233
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
10518
总下载数（次）
11
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