校本教研路在何方——基于L地区乡村学校校本教研现状调查

• 作者: 邹响太
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 乡村学校 校本教研 困境 策略
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 4145字
• 语种: 中文

摘要

乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境.报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成因,提出了旨在促进教师合作的乡村学校校本教研的策略,并触发关于落实乡村校本教研的责任主体的思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹响太		23	7	1.0	2.0