护理进修生于临床接受相应学习过程中应用四阶段教学法对其教学管理效果分析

• 作者: 陈祥琴
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 护理进修生 四阶段教学法 教学管理效果
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 2177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.10.102

摘要

目的 讨论使用四阶段教学法对护理进修生于临床接受相应学习过程中的教学管理效果.方法 以该院2015年1月—2016年3月的40名进修护士作为研究对象,在实际的教学中使用四阶段教学法,从入科前培训到上岗资质准入、理论教学以及考核,进行完善的教学监管机制的建立和实施.最终的实施效果与该院在2013年1月—2014年3月的50名实施四阶段法之前的进修生的综合考核成绩以及教学工作满意度进行对比.结果 使用四阶段教学法以后,护理进修生对于相应的教学工作的评价有明显的提升,考核成绩也明显优于四阶段教学法实施前,实施前后相比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 使用四阶段教学法能够使护理进修生教学质量得到有效的提升,值得在护理进修教育中推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈祥琴		2	6	2.0	2.0