基于问题的学习教学法在儿科临床护理护理教学中的应用效果分析

• 作者: 张唐 龚雪皎
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 基于问题 学习教学法 儿科临床护理护理教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 376
• 页数: 1页
• 字数: 1261字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨基于问题的学习教学法在儿科临床护理护理教学中的应用效果.方法:纳入2016年6月-2017年5月90例儿科临床护理护理教学护生以数字表法分组.传统护理教学组采用传统的儿科临床护理护理教学方法,基于问题护理教学组采用基于问题教学法.比较两组带教老师对护生儿科护理理论和技能的考核评分;护生对教学模式有趣性、护理模式生动性的认可度.结果:基于问题护理教学组带教老师对护生儿科护理理论和技能的考核评分高于传统护理教学组,P<0.05;基于问题护理教学组护生对教学模式有趣性、护理模式生动性的认可度高于传统护理教学组,P<0.05.结论:基于问题在儿科临床护理护理教学中的应用效果确切,可提高护生的护理成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚雪皎		1	1	1.0	1.0
2	张唐		1	1	1.0	1.0