让教师学会发现美、感知美、体验美、表达和创造美

• 作者: 赵伶俐
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 教师专业 学会 感知美 体验美 审美素养 德智体美全面发展 学校美育 学生发展 培训体系 课程设置 教师教育 教师发展 发展体系 标准 观察目 养成 培养 理论 短板
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 教师新素养
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

观察目前关于教师专业发展的各种理论、教师职前职后发展标准、教师教育课程设置与标准、各级各类培养培训体系等,审美素养常常被严重忽视.教师缺乏审美素养,尤其是缺乏具有较高审美素养的专门美育教师,成为教师专业发展体系中最短的短板.这会导致学校美育难以实施,学生审美素养难以养成,德智体美全面发展难以实现.教师发展是残缺的,学生发展怎么可能全面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵伶俐	西南大学教育学部	56	222	9.0	13.0