通识教育视域下我国高校思政课教学改革的可能路径 ——兼论美国通识教育经验的可借鉴性

• 作者: 孙建英 蔡瑶
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 通识教育 高校思政课 教学改革 美国经验
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 教学改革与探索
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 字数: 5441字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.36.029

摘要

借鉴通识教育的理念和经验,化解我国高校思政课教学的现实危机,是创新高校思政课教学和提升教学实效性的一种尝试.通识教育在本质上与我国思想政治教育有着内在相通性,而美国高校通识教育通过知识化、内容化和能力化的途径进行隐形思政育人的思路,对于突破我国高校思政课的"被边缘化"和"去意义化"实践危机有着重要的参考价值.从跨文化教育经验借鉴的视角,通识教育从改革理念、顶层设计、协同机制和技术方法等方面为我国高校思政课改革展示了可资借鉴的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙建英	江南大学马克思主义学院	4	8	1.0	2.0
2	蔡瑶	江南大学马克思主义学院	8	2	1.0	1.0