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设计教学活动,帮助学生积累数学活动经验——以“图形与几何”教学为例
设计教学活动,帮助学生积累数学活动经验——以“图形与几何”教学为例
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摘要：
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在教学中帮助学生积累数学活动经验例谈
积累
直接经验
探究经验
思想性经验
应用经验
经历过程,帮助学生积累基本数学活动经验——以"统计与概率"领域教学为例
数学活动经验
数据分析
读图表
促进低年级学生积累数学活动经验的教学策略
——以一年级下册《认识图形(二)》教学为例
数学活动经验
形成条件
策略
浅谈小学数学图形与几何探究活动教学
唤醒激情
贴近生活
探究欲望
感官参与
内容分析
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