问题情境的创设在小学数学教学中的运用

• 作者: 罗娅
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 问题情境 创设 数学 运用
• 年，卷（期）: dtxzh_2017,（21）
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学教学是以“问题情境———建立模型———解释———应用与拓展”这根主线逐步展开。数学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节，又是小学数学教学中常用的一种教学策略。? 数学课程标准? 指出:“ 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”因此，创设问题情境是数学教学的重要策略之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗娅		1	0	0.0	0.0