如何让小学习作教学“在场”

• 作者: 蒋剑秋
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 小学 在场 学生习作 课程内容 语文学科 教学课堂 习作要求
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（5）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

习作是小学语文学科最重要的课程内容之一。常态的习作教学课堂，惯用的模式是“激发习作兴趣——明确习作要求——发出习作指令”，但是这样的习作课仅仅是“学生进行习作”的场所，而非“教师教学生习作”的场所。“教”的缺失与离场，成为习作教学中最大的一个问题。笔者拟通过对教材习作题目的考察与反思，以及对习作教学课例的分析，寻找切实提高学生习作水平的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋剑秋		15	4	1.0	1.0