基于Logistic回归模型的高职教育文化基础课对业课影响的实证研究

• 作者: 谢西金
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 文化基础课 专业课 多元线性回归模型
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G645
• 字数: 3135字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.24.002

摘要

该文运用多元线性回归模型,以中山职业技术学院2014级学生为样本,考察高职教育文化基础课对专业课的影响.实验结果发现,就整体而言,数学课成绩对专业课成绩的影响具有显著的正效应,而语文、英语、计算机成绩对专业课成绩则无影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢西金		8	21	2.0	4.0