把握导学时机 提升阅读实效

• 作者: 冯月君
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 物理学
• 关键词: 阅读教学 学时 课堂教学 文本内容 引导 学生 教师
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: O31-4

摘要

教师是课堂教学的组织者与引导者,要时刻牢记自己的身份是“主导者”而不是“主宰者”。在阅读教学中,教师要善于根据文本内容及学生的实际需要,把握导学的时机,引导学生乐学、爱学、活学、会学等,这样,才能真正做到以引导促高效,从而实现全面提升学生阅读质量的目标。那么,在阅读教学中,如何引导学生学习才能更有效呢？笔者认为,应该从以下几个方面入手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯月君		1	0	0.0	0.0