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摘要:
动手操作学习是《数学课程标准》倡导的三大学习方式之一.数学知识具有很强的抽象性,小学生在动手操作的过程中能够有效地促进对数学知识的内化、促进数学思维能力与数学探究能力的提高,从而优化数学学习.
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文献信息
篇名 引导动手操作优化数学学习
来源期刊 数学大世界(中旬版) 学科
关键词 动手操作 数学学习
年,卷(期) 2017,(6) 所属期刊栏目 百家讲坛
研究方向 页码范围 86
页数 1页 分类号
字数 1959字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 樊健美 18 9 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
动手操作
数学学习
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相关学者/机构
期刊影响力
数学大世界(中旬版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
7508
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1568
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