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C语言教学过程性考核的设计与实践
C语言教学过程性考核的设计与实践
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摘要：
《C语言程序设计》是信管专业重要的基础课,也是学习编程的入门语言。为了更好的引导学生在学习过程中更多的编程实践,提高学生的实际编程能力,达到成绩与实际能力的匹配,在考核中引入了过程性考核。文章对C语言教学过程性考核进行研究,提出了过程性考核实施方案,并阐述了实践过程取得的效果和遇到的问题。
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文献信息
| 篇名 | C语言教学过程性考核的设计与实践 | ||
| 来源期刊 | 电脑知识与技术：学术交流 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | C语言程序设计教学 过程性考核 设计与实践 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 113-114 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | TP311 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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设计与实践
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期刊影响力
电脑知识与技术：学术版
主办单位：
时代出版传媒股份有限公司
中国计算机函授学院
出版周期：
旬刊
ISSN：
1009-3044
CN：
34-1205/TP
开本：
出版地：
安徽合肥市濉溪路333号
邮发代号：
26-188
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
41621
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