"人在课中央"的教学诠释与教育学意蕴探析 ——兼评张元媛执教的《乡愁》一课

• 作者: 许昌良
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 人在课中央 教学诠释 教育学 意蕴
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 专家点评
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4184字
• 语种: 中文

摘要

教者基于"人在课中央"的自我理解,即"人"(师生)的"身在""意在""心在",在《乡愁》课例上,通过深情引读、优美朗读、细腻品读、深入解读等四个环节诠释了展评主题,取得良好的教学效果.由此课进一步深究"人在课中央"的教育意蕴:教学要以人的生命建构为着眼点,要以寻求全新的学生生存方式为立足点,要以追求教学意义的生成为终极点,要以叩问教师的专业创造力与构想力为发力点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许昌良		64	20	2.0	2.0