“回首”：优化数学学习的有效抓手

• 作者: 钟长军
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 回顾 反思 反馈 积淀
• 年，卷（期）: qd_2017,（11）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

学生数学知识形成的过程并不是简单的记忆储存，而是以一种积极的心态，调动原有的知识和经验尝试解决新问题，同化新知识的一个有意义的过程。在数学学习过程中，教师经常性地引导学生“回顾”，对于学生准确调动已有知识经验，有效同化新知起到至关重要的作用。同时，有效的“回顾”行为还能帮助学生更好更深刻地理解知识并触及本质；掌握数学学习方法，培养良好学习习惯；积累数学活动经验，感悟数学思想方法等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟长军		4	0	0.0	0.0