“差异起步,分层推进”策略在机械识图中的运用

• 作者: 王岗
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 机械识图 分层推进
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 所属期刊栏目: 管理方略
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5908字
• 语种: 中文

摘要

该文以学生学业现状和学生发展方向为基础,根据个体差异因材施教原则和与时俱进的理念,采用分层教学策略和分层评价标准,确定机械识图教学目标和教学内容体现时代、学情和校情特点,强调为了每一个学生的发展的理念.同时,关注学生的个体差异,注重目标的多维整合.在课堂教学过程中,通常的做法是“三分三合”,突破原有评判标准的勇气和胆略,用实事求是的观念新创不同的评判标准和方法.