以写促读：一种提高学生读写融合的有效途径

• 作者: 李皖怡
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 读写能力 课堂教学 前沿性课题 思维能力 写作过程 写作方法 写作方式 语言表达能力 语文综合素养 写作训练
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

“读写融合”是一个具有传统意义的话题,它既是一个课堂教学改革实践的永恒课题,又是一个落实学生本位理念,促进儿童读写能力协调发展的前沿性课题。目前,纵观读写融合的研究现状,大部分学者对“以读促写”这个话题研究的比较多,而对“以写促读”方面的研究就相对比较少了。但读与写是相辅相成的两个方面,读离不开写,写也离不开读,只有把读和写有效地融合起来,才能真正提高儿童的阅读能力、

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1	李皖怡		9	0	0.0	0.0