“非学习情境”：基于儿童立场的阅读教学本质追寻

• 作者: 黄刚
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 学习情境 阅读教学 儿童 情感体验 课堂教学 文本 教师 学生
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

伴随着课改的深入,学习情境的创设也频繁运用于我们的阅读教学中。教师深挖文本中每句话甚至每个词的内涵,创设富有感情色彩的具体情境,唤起学生的情感体验。然而,在不少课堂教学中,教师却忽略了＂非学习情境＂的有效应用。非学习情境,就是要让学生运用自己的感受、想象、情感,去感受文本的气息、聆听文本的声音,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄刚		3	0	0.0	0.0