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让学生在活动中认知、体验、感悟——《今天我值日》教学案例
让学生在活动中认知、体验、感悟——《今天我值日》教学案例
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摘要：
以《今天我值日》一课的教学为例,探讨如何引导学生在活动中探究、在活动中体验、在活动中收获的教学策略.
推荐文章
让学生在探究活动中获取体验
探究活动
学生
教学活动
思想品德课
教学理念
教学实践
顺口溜
教师
让学生在体验中学习数学
体验
动手操作
情境感悟
评价激励
让学生在体验中学习数学
引领
体验
学习
让学生在"做"中感悟数学
数学思维
创造
感悟
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 让学生在活动中认知、体验、感悟——《今天我值日》教学案例 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 认知 体验 感悟 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 80-81 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.15 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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认知
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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