低年级情境写话教学的实践探析

• 作者: 张红
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 情境创设 写话教学
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

情境教学法能激发学生的写话兴趣，切实提高写话起步阶段的指导效果。教师可通过灵活导入课题，播放优美音乐来创设情境，或创设童趣情境、亲近自然的情境、多媒体情境、联系生活的情境等，以促进低年级学生由口语表达向书面表达过渡，培养学生的写话能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红		20	6	2.0	2.0